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Secuencia curricular en Lingüística ¿Qué es lingüística? La lingüística es la ciencia natural que estudia la facultad humana de lenguaje. Aunque este campo de investigación puede abarcar muchas áreas de estudio, la lingüística se ocupa fundamentalmente de la búsqueda del conocimiento subconsciente que tenemos los seres humanos sobre el lenguaje y de cómo se adquiere en la infancia, de entender la estructura del lenguaje en general y de las lenguas en particular, de explicar cómo varían las lenguas entre sí y de saber cómo influye el lenguaje en las interacciones humanas y en otros procesos cognitivos. ¿Qué es exactamente lo que se quiere decir con esto? Cuando nacemos, no podemos comunicarnos con otras personas usando una lengua, pero ya a los cuatro o cinco años podemos producir oraciones, hacer preguntas y contar chistes. En otras palabras, nos convertimos en hablantes con fluidez nativa. Durante ese breve periodo, adquirimos un conocimiento extenso de al menos una lengua, con muy poco esfuerzo consciente. Sin embargo, cuando estudiamos una lengua extranjera más tarde, nos damos cuenta de que aprender una nueva lengua no es una tarea tan fácil. Los hablantes de todas las lenguas saben muchas cosas sobre sus lenguas, usualmente sin saber que las saben. Por ejemplo, los hablantes de español sabemos algo sobre el orden de las palabras en español: entendemos que Un perro mordió un gatoes gramatical pero que Mordió perro un gato un no lo es, mientras que Un gato mordió un perro también es gramatical aunque significa algo diferente. Sabemos además que en una pregunta de sí o no subimos el tono al final de la oración, mientras que en una pregunta-qu (quién, qué, cuándo, etc.) hacemos lo opuesto (compara la entonación ascendente en ¿Vamos a la biblioteca? con la entonación descendente en ¿Cuándo vamos a la biblioteca?). También sabemos algo sobre los sonidos de nuestra lengua: por ejemplo, sabemos que frengo podría ser una palabra en español, pero no así srengo. Y aunque no hayamos oído antes la palabra invisibilizar ni aparezca en el diccionario podríamos comprender lo que significa y hasta usarla en una oración (como en los gobiernos invisibilizan a los marginados). Los lingüistas investigan cómo adquirimos el conocimiento de la lengua, cómo interacciona con otros procesos mentales, cómo varía entre hablantes y regiones y cómo construir modelos computacionales de este conocimiento. Se estudia cómo representar la estructura de varios sistemas del lenguaje (como los sonidos o el significado), cómo explicar diferentes patrones lingüísticos mediante una teoría y cómo se relacionan los distintos módulos del lenguaje entre sí. Se trabaja con hablantes de diversas lenguas para descubrir patrones y/o documentar la lengua, se hacen búsquedas en bases de datos o corpus lingüísticos y se realizan estudios diseñados cuidadosamente con niños y adultos, tanto en el campo como en laboratorios. La lingüística teórica o biolingüística estudia el fundamento mismo de la disciplina: en qué consiste el sistema cognitivo de una lengua. Este sistema de conocimiento incluye (por lo menos) las representaciones mentales de las unidades léxicas (lexicón), un sistema combinatorio de estas unidades (sintaxis), un sistema que computa significados de expresiones lingüísticas (semántica) y un sistema de reglas y representaciones mentales de sonidos y/o señas (fonología). La lingüística tiene además otras ramas que atienden diversos aspectos del estudio del lenguaje: • Lingüística del desarrollo: cómo se adquiere una lengua • Psicolingüística: cómo se procesa una lengua en la mente del hablante • Neurolingüística: cómo está implementada una lengua en el cerebro • Lingüística evolutiva: cómo surgió la facultad de lenguaje en la especie humana • Lingüística computacional: cómo construir modelos (simbólicos y/o probabilísticos) de competencia y actuación lingüística que pueden servir para entender la representación e implementación del lenguaje en la mente humana y para desarrollar tecnologías de lenguaje humano • Lingüística histórica: cómo cambian las lenguas a través del tiempo • Sociolingüística: cómo se describe la variación lingüística en una comunidad de hablantes • Pragmática: cómo contribuye el contexto a determinar la interpretación de expresiones lingüísticas
Secuencia Curricular en Lingüística Consiste de 18 créditos: 12 créditos en cursos medulares y 6 créditos en electivas recomendadas Cursos medulares (12 créditos)
• LING 4010 El lenguaje en la mente humana • LING 5030 Sintaxis • LING 5040 Fonología • LING 5060 Semántica
Cursos electivos (6 créditos) • LING 4020 Variación y cambio lingüístico • LING 4040 Fonética • LING 4080 Computadoras y Lenguaje • LING 5050 Teoría Morfológica • LING 5075 Adquisición y desarrollo lingüístico • LING 5080 Lingüística Computacional • LING 5090 Fundamentos Formales de la Teoría Lingüística • LING 5120 Psicolingüística • LING 5100 Fundamentos Filosóficos de la Lingüística • LING 5110 Problemas fundacionales en Biolingüística • LING 5130 Neurolingüística • LING 5170 Bilingüismo y adquisición infantil de segundas lenguas • LING 5180 Procesamiento de Lenguas Naturales • LING 5980 Seminario de Lingüística Computacional y Procesamiento de Lenguas Naturales • LING 5990 Seminario de Lingüística • INGL 4026 Sociolingüística • INGL 5009 Gramática contrastiva • INGL 5025 Acercamientos actuales en Teoría Lingüística
Para descargar el folleto informativo de la secuencia, presione aquí. Para acceder la solicitud de admisión a la secuencia, presione aquí (programa 3216). |